教学设计方案

时间:2023-07-16 05:52:14
教学设计方案汇总九篇

教学设计方案汇总九篇

为了确保事情或工作有效开展,常常要根据具体情况预先制定方案,方案是在案前得出的方法计划。那么方案应该怎么制定才合适呢?以下是小编为大家收集的教学设计方案9篇,欢迎大家分享。

教学设计方案 篇1

【教学目标】

1、认识“坡、割”等12个生字,会写“吗、吧”等6个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。

3、初步了解燕子低飞,鱼游出水面,蚂蚁搬东西与下雨的关系。

【教学重点】

识字和写字。

【课时安排】

2课时。

【教学准备】

生字卡片、录音机、挂图。

【教学过程】

第一课时

一、激发兴趣,揭示课题

1、出示课件:

学生说出看到的画面。

2、放录音:

学生说出听到的声音。

3、揭示课题:

板书课题。

二、初读课文,认识生字

1、教师范读:

学生边听边看图。

2、学生自由读:

画出本课要学会的生字。

3、出示卡片,检查生字读音:

⑴ 指名读。

⑵ 开火车读。

⑶ 打乱顺序分组读。

⑷ 齐读。

4、记忆生字:

学生交流记字的方法。

……此处隐藏12453个字……给下面的多音字组词。

先让学生给多音字独立组词,然后全班交流。

说说词语的意思和这个词语是在什么地方学到过的,知道多音字的基本用法。

如“喝”,“把”液体喝下去,‘‘喝酒”的“喝”要念“hē ”:“大声喊叫”的意思要念“hè”

二、习题2 把下面的词语补充完整。

读题后尝试练习。

再指名回答,交流、评析,然后做在课本上。

三、习题3 说说同一个字在不同句子中意思有什么不同。

,联系课文独立练习,指名逐题回答,讨论(答案见《教参》P27)

四、习题4 选择恰当的关联词语填写在括号里。

尝试练习,讨论交流,说说填上什么及为什么要这样填的理由。(统一后做在课本上)

五、习题5 改正下面句子中前后矛盾的地方。

轻声读,思考:逐题说说哪些词语的意思前后矛盾及怎样改正。(统一后做在课本上)

第二课时

一、习题6 给下面一段话加上标点符号。

指名读,独立尝试练习,讨论交流更正。

二、习题7 默读短文,简要复述内容。

1、自由轻声读课文。

2、指名朗读课文,并理解下列词语:

蝙蝠:哺乳动物,头部和躯干象老鼠,四肢和尾部之间有皮质的膜。

夜间在空中飞翔,吃蚊、蛾等昆虫。

视力很弱,靠本身发出的超声波来引导飞行:

干扰:扰乱。

不妨:表示可以这样做,没有什么妨碍。

3.各自准备简要复述。

4.小组内轮流复述。

5.全班交流复述。

三、作业 :

完成《练习本》

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