《要下雨了》教学设计范文
《要下雨了》出自于人民教育出版社一年级下册读本,作者是罗亚。是一篇有趣的科普童话。全文共 9 个自然段,主要从“燕子低飞、鱼游水面、蚂蚁搬家”三种现象,讲了下雨前一些小动物的活动特点及发生这些现象的原因。 根据内容课文还配有相应的插图,学生可以图文对找着读故事,知道通过观察大自然一些 奇妙的现象能了解天气变化。
《要下雨了》教学设计一《要下雨了》是一篇以童话形式来说明科学常识的讲读课文。课文从“燕子低飞,鱼游到水面,蚂蚁搬家”三种现象,讲了下雨前一些动物的活动特点以及产生这些现象的原因。这篇课文,用浅显的文字,生动形象地揭示了事物之间的内在因果联系,教给学生通过动物行为的变化来观测天气的方法。这既是一篇学习语文训练语言的好教材。因此在教学设计上,我注意了以下几个方面:
一、边讲边画,激发兴趣
根据低年级儿童的特点,结合本课教材所描述的对象是活泼可爱的小动物,我设计采用边讲边画的教学方法,使形象的语言文字和直观的画面融为一体,激发起学生的学习兴趣,从而达到帮助学生理解课文内容的目的。
二、用多种方法帮助学生理解词义
识字教学按初读课文,读准了字音;讲读课文,理解字义;总结课文,认清字形三个步骤进行。尤其是注意在讲读课文中帮助学生理解字义。例如:通过观察图画理解“低”的意思;通过活动教具的演示理解“直”与“弯”的相反意义;通过两次不同的呼吸体会“闷”的` ……此处隐藏893个字……/p>
学生回答。
⑺ 分角色朗读课文,要求:
一边读一边体会每个角色的语气,注意从刚开始的充满疑问到半信半疑,到完全相信,再到十分着急的心情。
⑻ 背诵课文:
可先看图背诵,再独立背诵。
三、识字
1、学生自由读课文:
自己勾画出本课生字,读一读,认一认。
2、小组交流自己是用什么方法认识这些生字的?
3、小组内互相检查生字掌握情况?
4、教师全班抽查。
四、总结
通过这节课的学习,你学到了哪些知识?懂得了哪些道理?
(学生回答)
第二课时
一、导入新课(复习导入)
分角色朗读课文,教师检查。
二、学习新课(学习生字)
1、教师小黑板出示本课要学习的生字。
2、学生观察字型,结构,找出自己认为难写的字。
3、教师指导书写。
4、学生独立书写,教师教育学生保持正确的写字姿势。
三、课本剧表演
1人陈述课文,1人扮演小白兔,1人扮演小燕子 ,1人扮演小鱼儿,4人扮演蚂蚁。这些同学戴着头饰,表演课文内容。
(可选两组同学)
四、课后实践活动
学做小小气象员:
可分别通过观察燕子,小鱼和小蚂蚁来预报下雨;有条件的还可以观察能预报下雨的其他事物,每次预报后作好记录,教师在学生
活动后评出最佳气象员。
五、总结
通过这节课的学习,我们大家学习了很多气象知识。老师希望同学们以后要好好学习,长大争取能当一个优秀的天气预报员。