访问环保专家方博士的教学设计

时间:2024-06-17 23:33:13
访问环保专家方博士的教学设计

访问环保专家方博士的教学设计

教学目标 :

1、自学生字新词,注重积累好词佳句。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,把握课文整体脉络。

3、通过具体语言材料,增强环保意识,提高保护水资源能力。

教学过程 :

一、观看录像,导入 课文

二、引入课文

听着歌儿,看着祖国的山山水水,你有什么话儿想说吗?如果老师突然告诉你:21世纪,地球上将严重缺水,人类将面临严重的水荒,你信吗?

有一环保小组的同学带着关于水的问题,专程采访了环境保护方面的专家方博士。(出示课题,齐读)

三、自学讨论:

方博士是怎样回答同学们的呢?请大家自由朗读课文第二、三自然段,然后小组讨论:

1、点击问号方博士是围绕什么问题来谈的?

2、阅读在线读读方博士的话,想想主要意思。

3、酷站漫游扩展阅读,联系实际,再想想方博士的话。

4、携手共享交流:有限的水资源是怎样被污染的?

四、交流体会,深入理解:

通过阅读和合作学习,同学们一定收获多多,请一个小组的同学来向大伙儿汇报汇报,好吗?

解决的问题:

1、回忆本册口语交际的内容,想一想:请教时要注意些什么?作者做到了吗?谁来读一读?

2、关于淡水资源有限,方博士是怎样讲的?

你有什么想补充吗?

3、关于严重水污染,方博士又是怎样讲的?

能具体谈谈人们是怎样污染水资源的吗?

小结:刚才,我们围绕四个学习要求分析了方博士的第一次谈话,同学们不但理解了方博士的话,还补充了不少内容,明白了地球确实(缺水)。

五、了解我国的水资源状况

那么,我国的水资源状况如何呢?请同学们参照刚才学习的方法,独立学习第四、五自然段。

1、学生独立自学。

2、交流:通过学习,你解决了什么问题?

解决的问题:

我国水资源的情况怎样呢?找出相关语句读一读。

指导读:你能把方博士的`讲话的意思转达大家,让大家也欣慰欣慰吗?

六、小小记者招待会

同学们虚心、礼貌,方博士热情、和蔼,关于水这个永恒的话题还在继续。课本上的同学七嘴八舌,老师也想请大家来开个小记者招待会,谈谈怎样保护水资源这一话题。

总结:同学们讨论得很热烈,表现出深深的忧患意识。我想请一位同学代替方博士做最后的发言,谁愿意?(最后齐读)

七、理清课文脉络

学生对照板书简要说说方博士所讲的几个问题。

八、课外作业 :

查找有关资料,开展实际水资源调查,写一篇关于保护水资源的报告。

《访问环保专家方博士的教学设计.doc》
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