《广玉兰》精选课文教案
《广玉兰》是一篇散文，文笔优美，描写了广玉兰的色美、形秀、香幽以及叶片的独特情趣，表达了作者对广玉兰的喜爱之情。以下是小编整理的语文教案，希望你喜欢，欢迎阅读。
第一课时
一、教学目标：
1、读通课文，了解作者是从哪几方面赞美广玉兰的。
2、能选择自己喜欢的片断，尝试初步赏读。
3、书写生字，能正确辨别形近字。
二、教学过程：
(一)、图片导入：
1、老师这儿带来了几幅图片，请同学们欣赏。(逐一出示)
2、通过刚才的欣赏，你能谈谈自己的感受吗?
3、正像同学们说的，这就是广玉兰。(相机板书：广玉兰，学生齐读课题)那课文又是如何给我们描绘广玉兰的呢?请同学们打开书，把课文认真读一读。
(二)、自读、检查：
、指名逐段读，正音。
2、提问：课文是从哪几方面来描绘广玉兰的呢?(相机板书：香味、花瓣、形态、叶子)
3、我想，每个同学都有自己最喜欢的一方面，是吗?
4、下面请同学们选择自己最喜欢的一方面的有关语句来读一读，并说说为什么喜欢。
……此处隐藏1179个字……这种无比旺盛生命力的感觉读出来吗?(自读、齐读)(4)、总结：在作者眼里，这哪是一株广玉兰呀?而是——一个数世同堂、生生不息的大家庭。
(5)、(出示图)：在你眼里，这株广玉兰又是一个怎样的大家庭呢?(相机板书：生生不息)
(四)、学习4、5自然段：
1、过渡：广玉兰的花富有生命力，而且它的叶子也那么富有生命力，请同学们自读4、5自然段，找出体现旺盛生命力的句子。
(1)、指名说，(密集油亮的绿叶……透着活泼。)从中体会到什么?(生：……充满活力)板书：终年不败
(2)、还有哪些句子体现了广玉兰充满活力?(第5自然段)从中你还体会到了什么?(把它当作人来写)
2、广玉兰的叶子你们见过吗?老师这儿也带来一片，谁上来摸一摸，向大家介绍一下。
3、那课文有没有把它叶片的形状描写清楚呢?(齐读有关语句)
4、写广玉兰就写广玉兰，为什么还要写叶子呢?(指名说)
5、学生齐读：“有了它的衬托，玉兰花便显得格外皎洁、格外清丽了。”
6、师：是呀，红花还要绿叶衬。
(五)、总结升华：
1、其实，我们学校里也有广玉兰，到了五六月份，广玉兰就开花了，到那时，你最想干什么?(指名说)
2、那同学们为什么有这么多的想法呢?这是因为我们都——爱广玉兰。
3、下面让我们和作者一起发出心中的赞叹，齐读第6自然段。
