影子和我幼儿园中班语言教案
一、活动目标
（一）欣赏散文诗，理解“我的影子”在一天不同时间段的各种变化。
（二）初步感知影子长短和太阳位置的关系。
二、活动准备
（一）事先发动家长利用双休日在家里与孩子一起完成“我的影子”记录单，并带到幼儿园。
（二）幼儿用书第5册第18～20页、第24～27页。
（三）挂图（《影子和我》）。
（四）语言CD（《影子好朋友》）。
三、活动过程
（一）我的大发现。
1、展示“我的影子”记录单。
2、交流自己的发现。
有许多小朋友和爸爸妈妈在家里记录了自己的影子，你有什么发现？（教师重点引导幼儿讲出记录单中影子的特点。）
你的发现和小朋友的有什么不同？为什么会不一样？（让幼儿主动发现自己和同伴在记录中的'不同点，尝试探究其中的秘密。）
（二）影子真有趣
1、自主阅读幼儿用书第5册第18～20页中的故事《影子和我》。
2、互相交流自己的发现。
你看到了什么？你觉得讲述了一个什么故事？影子有什么变化？（引导幼儿用自己的语言来表述想法。）
（三）影子好朋友
1、教师朗诵散文诗。
有一首诗就讲了这些画面上的内容，我们一起来听一听。（教师配合挂图朗诵。）
2、熟悉、理解散文诗内容。
影子和谁是好朋友？从哪里可以看出来？早晨、中午、傍晚，“我”的影子都一样吗？你是从哪里听出来的？（教师根据幼儿的回答再次示范散文诗的句子，鼓励幼儿能够将喜欢的句子表述出来。）
你觉得哪一句特别有趣？为什么？说说你的理由。（幼儿分享自己对诗中诙谐语言的感受。
3、幼儿边看幼儿用书，边轻轻跟念自己喜欢的散文诗片段。
