六年级上册数学全套教案

六年级上册数学全套教案

篇一：新课标人教版小学六年级上册数学全套教案

六 年 级 数 学 教 案

（1）使学生理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算方法。 （2）使学生能够应用分数乘整数的计算法则，比较熟练地进行计算。 教学重、难点：（1）使学生理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算方法。

（2）引导学生总结分数乘整数的计算法则。

教学过程： （一）铺垫导入 1.出示复习题。

（1）整数乘法的意义是什么？

（2）列式并说出算式中的被乘数、乘数各表示什么？ 5个12是多少？9个11是多少？ 8个6是多少？ （3）计算：

123333??? ??? 666101010

计算333??时向学生提问：这道题的什么特点？计算时把什么做分子？使101010

学生看到三个加数都相同，计算时3个3连加的结果做分子，分母不变。 2.引出课题。

（二）探究新知。 1.教学分数乘整数的意义。 出示例1，指名读题。 （1）分析演示：

师：每人吃块蛋糕，每人吃的够一块吗？（不够一块）接着出示如课本的三个扇形图。问：一个人吃了块，三个人吃了几个块？使学生从图中看

2

9

29

29

到三个人吃了3个块。让学生用以前学过的知识解答3个人一共吃了多少块？（教师在3个扇形下面画出 ……此处隐藏4840个字……答，板书：求的。 535353

２．引导学生小结。

①．指出三个算式都是分数乘法，比较三个算式的不同点： 第一个算式与第二、三个算式中乘数有什么不同？

想一想：第一个算式与第二、三个算式中乘法的意义有没有不同。有什么不同？

学生齐读课本的结语。

练习：

．课本的做一做１、２题。

．说一说下列算式的意义。 533 ?8? 754

３．理解分数乘以分数的计算方法。

（１）出示例３（先出示第一个问题）。

问：你根据什么列出式子？

11得出：根据 “工作效率×工作时间＝工作总量”列出式子：?。 25

问：如果我们用一个长方形表示１公顷，那么

学生回答后，教师出示例３的图（１） 11问：公顷的是什么意思？ 251 公顷怎样表示？ 2

出示例３图（２）

要求学生观察图（２），问：在图中

111?11?引导得出：?? 252?51011的对于１公顷来说，是１公顷的几分之几？ 25

观察这个式子有什么特点？

出示例３的第二个问题。

学生列式，教师再出示例３图（３） 问：已经求11131公顷的是公顷，那么公顷的应有这样的几份？就是多少公顷？ 252?525

131?33?板书：??公顷） 252?510

（２）引导学生小结分数乘以分数的计算方法。

观察分数乘以分数的计算过程，谁能说一说计算方法？

教师归纳，再看书上结语。

再说明，为了计算的简便，也可以先约分，再乘。 323?22? 例：??535?35