猴子捞月小班教案
猴子捞月的教学需要教师们提前制定好相关的教学教案。下面就随小编一起去阅读猴子捞月小班教案，相信能带给大家帮助。
猴子捞月小班教案一设计意图
（一）作品分析
1.说明作品的认知、情感特点。
图画书《猴子捞月》以寓言故事为题材，通过精美的图画、简洁的文字，敲开孩子稚嫩的心门。故事讲述的是一只小猴子在井边玩，看到井里有个月亮，于是大叫“月亮掉进井里了”。大猴子听到，跑过来一看，也跟着叫了起来。老猴子也过来看，同样叫了起来。于是大家都认为月亮掉进井里了。他们从树上倒挂着去捞月亮，结果呢，原来月亮一直好好地挂在天上。画面和故事不仅充满幽默的趣味，令人啼笑皆非。
2.作品独特的创作视角。
《猴子捞月》这本图画书不同于以往我们所看的普通图画书。此书画面精美、写实，充满了立体感，通过折纸、粘贴、撕贴、绘画等多种手法，生动展示了一幕幕猴子捞月亮的忙碌场景以及猴子们的丰富表情。
3.阐述其教育意义。
《猴子捞月》这本书也让孩子在开心好笑之余明白了一个道理：事情并不总是表面上看到的那样，如果不经过调查研究，往往会白忙一场。
（二）幼儿分析
大班幼儿正处于思维迅速发展的时期，开始对于一些经典的寓言故事产生兴趣，能从故事中明白一些做人、做事的道理。而且他们对所遇到的难题、疑问、困惑也会产生特有的好奇心，大班的孩子已经会使用做小实验的 ……此处隐藏1190个字……三
活动目标：
1、了解故事的寓意，知道遇事多动脑筋。
2、通过故事及小实验，深入理解故事情节。
3、和同伴玩水中成像的游戏，激发其探索科学的兴趣。
活动准备：
1、配乐故事《猴子捞月亮》。
2、每桌一盆水，一只手电筒。
活动流程：
1、以猜迷语的方式导入，激发幼儿兴趣。
----有时挂在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。（月亮）
2、教师讲述故事《猴子捞月亮》。
当讲到“老猴子说：“快想办法把月亮捞上来”时，停止讲述并让幼儿讨论：
（1）猜猜他们是怎样捞月亮的？
（2）月亮捞上来了吗？为什么捞不上来？
3、接着欣赏故事，教师进行提问：
（1）故事的名字叫什么？
（2）小猴子在井里发现了什么？它怎么叫的？
（3）大猴子跑来一看什么反应？老猴子呢？
（4）它们用什么方法捞月亮？捞到了没有？为什么捞不到？
（5）最后老猴子一抬头，看见了什么？它对小猴子说了什么？
（6）听了这个故事，你懂得了什么道理？
4、分小组进行小实验《水中成像》。
用手电筒当月亮，水盆当井，并让幼儿观察：“水中‘月亮’的影子是什么样的？用手去捞，‘月亮’变得怎么样了？”使幼儿感知水面很平时，“月亮”是圆圆的，用手一抓，水面有了波纹，影子就碎了。
5、教师小结：我们在生活中遇事应该多动脑筋、认真思考。
6、完整欣赏配乐故事《猴子捞月亮》。
活动延伸：让幼儿阅读用书，进一步加深对故事的理解。
