语文城市标识教案
课前谈话：
师：刚才的短片，就是我工作的地方。出示地图，找库尔勒。你想说什么？
生：好远
生：老师那里是什么地方
师：库尔勒是向远处眺望的意思？知道香梨吗？那是我们那里的特产。
师：你们还想提什么问题？你们想知道我坐火车多少天到南昌
生：8天
师：要不了那么久，老师坐火车将近50多个小时和大家见面，想说什么？
生：老师太辛苦了
师：不辛苦，能和你们见面觉得是一种缘分。
师：想听听新疆歌曲吗？
播放新建民歌。教学生做新疆舞的几个动作。送学生两顶新疆帽子。
上课：
师：请你们认真看老师在黑板上写一个词语。城市。我们读一读，同学们，当你读完“城市”这个词语，你的眼前浮现什么样的情景。
生：有很多高楼大厦。
生：川流不息的车辆
生：还有许多树。
师：同学们说的高楼大厦、川流不息的车辆、树木都是城市具有的特点，今天我们学校一篇课文，和老师一起写课题。谁来读读课题
生：城市的标识（读成二声）
师：他为什么会读错呢？谁来帮帮他。
生：城市的标识（四声）
师：这是个多音字，这个字当标记记号的时候读四声，全班齐读课题。
生：（齐读）城市的标识
师：打开课本，注意听读书要求，用一 ……此处隐藏1809个字……>师：同学们，什么是作者眼中这城市的标识呢？
生：树
师：板书画树
师：既然树是城市的标识，那为什么作者用大量笔墨写城市雷同的这一现象？
生：可以更好地对比树是城市的标识。
师：通过刚才的学习把你内心的对比说出来。
生：城市都是雷同的，树是唯一的标识。要保护树木。
师：让你感受到了什么？
生：作者用很多笔墨描写很多城市雷同，更多衬托出保护环境，保护树木的重要性。
师：这种为了突出事物的主要方面，用有差别和相反的事物做陪衬，我们把这种写法叫做衬托。大家知道吗？本文作者张抗抗，19岁就离开了自己的家乡杭州市，来到了北大荒支青，， 她一边参加劳动，一边进行文学创作，写下了大量文学作品，如《北极光》《橄榄》，当她回到家乡，在街角那儿，发现这杭州市的标识。那棵树——
生：有一种端庄的王者风度，两人合抱粗的树干呈深黑色，树枝如巨大的龙爪，遒劲而伸展，缀满了繁密的树叶，即使在深冬也依然葱郁。树底下落着紫黑色的小果子，一阵若有若无的香气淡淡的袭来……
师：同学们，这个词语的音没读准 龙爪 （音找）什么时候读爪？自己读一读，体会树带给我们的享受。
师：杭州的香樟树给你留下什么印象？
生：这棵树太美了。
师：自己读这段话，体会树带给我们的美丽。
生：自己读。
师：谁愿意和着音乐把树的美通过朗读带给我们大家呢？
生：有一种端庄的王者风度，两人合抱粗的树干呈深黑色，树枝如巨大的龙爪，遒劲而伸展，缀满了繁密的树叶，即使在深冬也依然葱郁。树底下落着紫黑色的小果子，一阵若有若无的香气淡淡的袭来……
