浅谈2016让学引思心得体会范文
导语：让学引思”是市教育局对全市中小学课堂教学改革提出的总体要求。如何来“让学引思”，提升课堂效益呢?以下是小编带来的让学引思心得体会，希望对您有所帮助。
让学引思心得体会(一)将“让学引思”的教学模式与初中语文阅读教学结合在一起，促进学生在阅读学习过程中深入思考，有益于初中语文阅读教学艺术性的提高。
在教育事业快速发展的今天，初中语文教学水平大幅度提高，阅读教学的地位也为更多教育工作者所认可。初中语文阅读教学，是丰富学生语言输入量，开拓学生视野的重要教学活动。
一、让学引思模式在初中语文阅读教学中应用的方法
在初中语文阅读教学活动中应用让学引思模式，需要突破传统教学模式的限制，利用丰富的教学手段，具体如下:
1.创设情境，让学引思
促进学生在初中语文阅读教学积极思考，就需要激发学生的语文阅读学习兴趣。学生有了学习兴趣，才会对课本中的阅读学习知识有强烈的渴求感。初中学生的好奇心较强，乐于接触身边一切新鲜事物。在初中语文阅读教学中积极利用学生的身心特点，让学引思活动才能得以落实。趣味化的阅读教学活动设计，需要得到情境的支持。在初中语文阅读教学中创设情境，是将课本中静止阅读知识转变成为灵活化知识的一种手段，更会大大提高阅读学习 ……此处隐藏1017个字……引思，帮助学生打开思想之门，才能让课堂教学效果达到最优。
让学引思心得体会(二)我有幸成为盐城市乡村骨干教师培育站中的一员，通过这几个月的培训与学习，使我受益匪浅，让我对“让学引思”这一教育理念有了一个更全面、更深刻的认识。
“让学”就是让学生亲身经历学习过程，在时间和空间上保证学习活动真实发生和正常展开，“引思”就是引发、引领、引导学生思考，保证学生思维活动的深入进行，养成思考的习惯，提升思维的品质，实现学习者和思想者的统一。
在实施“让学引思”的课堂教学的路上，我有这样的体会:
一、了解学生的想法
了解学生的想法，这需要在课下花很多时间，必须找着学生存在差异的原因才能对症下药。比如，针对“疑似学习”的学生，我们上课的时候我们更多的关注他，对他多提问，多一些表扬，让他获得成功感，这样以后上课肯定会认真听讲，针对“学困生”，我们要更多地关心与爱心。
二、尊重学生的认识
在课堂教学中实现学生的主体地位，要做到这一点，就不能用同一把尺子衡量学生，让学生自己的现在与过去比较找出进步，指出亮点，为学生点燃希望之灯，树立自信心。从而实现自我教育，以利于学生自我进步。
三、小组合作，共同发展
我觉得“让学引思”更需要小组合作，在农村教育教学中，尤其需要小组合作，因为乡村这一块家庭教育比较薄弱，留守儿童居多，所以更多的学习是在学校，需要学校做这个大家庭来帮助他，所以我认为要想“让学引思”理念很好地运用到我们的教育教学中，小组合作尤为重要。
