《大自然的语言》教案

时间:2024-05-25 08:48:04
《大自然的语言》教案模板10篇

《大自然的语言》教案模板10篇

作为一名为他人授业解惑的教育工作者,常常要根据教学需要编写教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案应该怎么写才好呢?以下是小编整理的《大自然的语言》教案10篇,欢迎阅读与收藏。

《大自然的语言》教案 篇1

【教学目标】

1、默读课文,按照要求筛选课文主要信息;

2、体味本文生动形象的说明语言;

3、理解逻辑顺序在说明中的作用;

【教学重点】

生动形象的说明语言;

【教学难点】

逻辑顺序在说明中的作用

【教学过程】

【引入新课】

引入一:视频

春季景象(春季画面中可出现渐渐融化的积雪、竞相开放的桃花、新吐绿芽的柳枝、匆匆筑巢的燕子等)夏季景象(可出现亭亭玉立的荷花、翩翩起舞的蜻蜓、振翅高歌的蝉等) 秋季景象(翻飞的黄叶,怒放的菊花、如火的枫叶等)冬季景象(呼啸的北风、枯树、飘飞的大雪)

提问:刚才这段图像分别展现了哪些季节的景像?你是依据什么判断出来的?

学生发言,教师点评后,顺势新课的学习。

屏示:大自然的语言

引入二:电脑多媒体

(视频播放一段以花为主图像,并配以优美舒缓的音乐,在画面依次出现下列诗句,待学生填空后,再用鼠标点击括号处,再显示出红色字体标注的答案。)

1、完成 ……此处隐藏17136个字……/p>

2.本文语言准确、生动、典雅。请同学们精读1、2自然段,以四人小组为单位展开讨论,具体说说这两段文字写得好,好在哪里?

第一自然段中描写四季的词语不仅准确、生动、形象,而且配合十分恰当。如“大地”——“苏醒”,“草木”——“萌发”,“花”——“次第开放”(写春天);“植物”——“孕育果实”(写夏天);“昆虫”——“销声匿迹”(写秋天);“衰草连天”,“风雪载途”(写冬天)。虽然还没有接触到“物候”的概念,却让读者知道了物候的种种现象。为进一步说明物候作了铺垫。

第二自然段写出了杏花“传语”、桃花“暗示”和布谷鸟“唱歌”与农事的关系,用拟人的笔调写来,十分生动,情趣盎然。写人们常见的自然现象,语言准确,描写生动,自然而然地过渡到“物候”这一说明中心上来,写得甚有情趣。

【随堂检测】本文以“大自然的语言”为标题,有什么好处?

“大自然的语言”是物候现象形象化的说法,以此为题,显得新颖别致.引人人胜,激发了读者的阅读兴趣。(或答:采用比喻的修辞手法,把物候现象比喻为“大自然的语言”,显得新颖别致,引人人胜,激发了读者的阅读兴趣。)

【课堂小结】

本文把无比丰富的物候现象比作大自然的语言,运用准确生动的语言,运用逻辑顺序、空间顺序、时间顺序等说明顺序把一门复杂的学科介绍得清清楚楚。

【拓展延伸】请课外收集一些农谚,进一步了解物候知识。

例:雨中闻蝉叫,预告晴天到。 蚂蚁垒窝要落雨。

鱼跳水,有雨来。 燕子低飞要落雨。

蚯蚓爬上路,雨水乱如麻。 鸡迟宿,鸭欢叫,风雨不久到。

【布置作业】独立完成本课校本作业,查缺补漏,巩固本课学习要点。

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