林海的语文教案

时间:2024-05-26 11:45:21
关于林海的语文教案

关于林海的语文教案

课题:《林海》

一、 课前谈话

1、同学们你们一定看见过大海。大海是什么样?给你怎样的感觉?

(从海的色彩,海的广阔,海的姿态,海的物产等几方面来谈。)

2、过渡:大海给我们感觉很美,课文林海也给我们带来了非常优美的景色。

二、引入课题,明确学习目标。

1、提出问题。

今天这节课我们继续学习第13课林海。上节课同学们初读了课文。能说说课文是从哪三方面写出了林海的美丽景色?——(板书:岭林花)

上节课同学们提出了许多问题,其中有好几个同学都提到了一个很有趣的问题,那就是“题目是林海,为什么还要写岭?写花呢?同学们仔细读读这三个部分,也许问题就解决了。

2、学生定向。

哪些同学们想研究岭的?哪些同学想研究林的?剩下的同学就是研究花了。

3、明确研究目标。

请同学们仔细读读自己要研究的部分。把你认为美的句子找出来读一读,想一想他跟课题有什么关系?

三、 学习岭。

1、 请研究岭的同学汇报一下你们的研究结果。岭美在哪里?

2、 交流——出示第二自然段

生:我从“岭的确很多……”这个句子中感觉到岭很多很美,就像海的波浪一样。——能说说为什么吗?——随机板书:连绵不断、姿态多样

师:你能读出波浪的感觉吗?要读得高低起伏。

(1 ……此处隐藏335个字……“点”字用得很妙,如果老师给这句加上“点”字,你看可以吗?——自由读,小组讨论。——不加“点”更能写出绿色的`多,变化的丰富。

小结:是啊,老舍先生有时语言简洁,有时语言丰富,但是都写出了大兴安岭的特点。

五、 学习花

学生自由说花多,花美,出示句子“兴安岭多么会打扮自己……”——看画面——让我一起高声赞美可爱又美丽的兴安岭——齐读句子

2、同学们看,这花像海边上的什么?花又像海里的什么?

3、过渡延伸:

如果说这里是落叶松的海洋,这些小蝴蝶、小红豆就是海洋里丰富的——宝藏。那么,大兴安岭还有什么宝藏呢?——生畅谈——师:大兴安岭里有丰富的宝藏,真是祖国的宝库。

4、 总结:现在同学们总明白写林海为什么还要写岭和花了吧?

六、引读第一自然段

1、引读第一自然段

大兴安岭带给我们这么多美好的感受。所以,当老舍先生进到原始森林里边去——脚落在……手摸到……才证实这个悦耳的名字是那样——亲切与舒服。

2、 背诵

那么多美好的感受,作者概括为亲切与舒服(板书)好,下面就请大家找出课文中让你感到的亲切与舒服的句子背一背,可以背一句,也可以背几句。

3、 指名背。

七、欣赏画面

1、同学们背得很好!就让我们一起走进林海领略那里的美丽景色,可以一边看一边抒发自己的情感,赞一赞兴安岭。

2、教师重点句引背。

八、提出问题。

1、同学们再读读课文,你还有什么问题?请写下来。

2、展示问题。

3、结尾,这是语文课要解决的有趣的问题,下节课我们再来研究。

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