大班语言《爱变的小老鼠》教案
【设计意图】
《爱变的小老鼠》是一个富有童趣充满幻想的儿童故事，小老鼠是幼儿非常熟悉也非常感兴趣的动物。本节活动的选材贴近于幼儿的生活。教师通过设计独特新颖的教具来帮助幼儿理解故事内容，让幼儿知道小老鼠的情感及其变化的过程。把整合的多元理念渗透入活动之中。教师始终是活动的合作者、支持者和引导者，积极为幼儿创设语言表达的氛围，引发幼儿自主地参与到活动之中。游戏更是激发了幼儿学习的积极性，让幼儿在学中乐，乐中学。
【活动目标】
1、理解故事内容，知道小老鼠的情感及其变化的过程。
2、懂得要做一个勤劳的人，知道自己的事情要自己做。
3、发展幼儿的发散性思维，锻炼幼儿的口语表达能力，体验游戏的快乐。
【活动准备】
1、故事、音乐磁带各一个。
2、《爱变的'小老鼠》的操作教具一套。
【活动过程】
一、引题
(出示小老鼠)师：小朋友你们看是谁呀?(小老鼠)这可是一只被猫追赶吓破了胆的小老鼠，躲在洞里不敢出来，它的肚子饿极了，洞里什么东西都没有，你们说说看这只饥饿的小老鼠它会怎么想呢?(幼儿自由发挥)
二、理解故事
1、导入课题
师：原来呀，它想把自己变成一只猫(出示猫)，小老鼠变成猫以后它会干些什么呢?(幼儿自由发挥)它还想变成狗、老鹰、老虎(逐一出 ……此处隐藏237个字……们都来学学勤快能干的小老鼠，一起来找找吃的东西(放音乐)外面的天气好好哦，我们去外面找好吃的东西去!
【活动反思】
在引题环节中，教师先出示的是小老鼠，来引起幼儿的兴趣。让幼儿发挥想象，小老鼠在很饿的情况下会有什么样的想法。幼儿在这部分的回答很积极，每个小朋友都能展开思路，想象小老鼠会有哪些想法，但小朋友的思路还不是特别开阔，想的都差不多。没有特别新奇的想法。老师虽然做了不少引导，但效果一般。
在理解故事这个环节中，幼儿基本上还是掌握了故事的内容。听了一次故事后，对老师的提问都能说完整。说明幼儿对故事的内容是十分感兴趣的，对故事的理解也达到了我们想要的结果，知道小老鼠的情感及其变化的过程。老师提问小老鼠除了想变成猫以外，还想变成什么动物的时候。幼儿积极回答，回答的内容都不一样，发展了幼儿的发散性思维。整个过程中，教师引导幼儿回答完整，尽量让幼儿表达出他们想要表达的内容。锻炼了幼儿的口语表达能力。理解故事内容后，教师让幼儿思考应该做怎样的一个人，幼儿回答非常好，都说做一个诚实、勤劳、爱劳动、努力学习的人。以后的事情自己做等等的想法。还表达了长大以后做一个有用的人等美好的愿望。说明这个故事对幼儿的启发还是明显的。通过小老鼠的故事，让幼儿知道好吃懒做的人是没有好结果的。只有勤劳的人才能有用。
在最后的游戏环节中，幼儿表现的很积极，非常投入地进行“小老鼠找食物吃”这一游戏。各个表情都很认真。这一游戏不但与主题相符合，而且通过寻找食物，让幼儿有真实体验感，更能感受事故的情节。
总的说这个活动《爱变的小老鼠》从设计以及实施教学都是比较不错的。只是有点让我觉得还不足，就是故事缺少游戏性，感觉幼儿都一直处于说，讲，听的阶段。
