初中英语词汇教学策略论文
【摘要】本文通过对初中教学的英语词汇存在的一些不足之处加以分析，借助生活的教学实践研讨现阶段初中英语教学中学习词汇原则和措施，并通过英语在各个领域的具体应用体现英语的重要性，为改进教学模式和提高英语词汇教学方法具有指导作用。
【关键词】初中英语；词汇；教学策略
引言
随着我国教育的改革和进步，人们越来越重视其教学设计和教学策略，甚至教学方针的制定。英语作为教育行业的重要组成部分，也备受教师和学生的关注，我国也十分重视英语的教学的发展，因为英语是推动我国教育面向世界的重要方式，是发展现代教育的桥梁。然而，我国目前的初中英语教学中存在诸多问题，尤其是英语词汇的学习缺乏科学的教学方式，出现这样状况的原因不仅在于教师没有正确的教学方法，还在于学生自身的素质问题。因此，如何提高学生的词汇学习能力是现代教育中必须解决的问题。
一、初中英语词汇教学中的不足
在现阶段的英语教学中，教师没有按照教学设计的要求，对英语中频率较高的词重视不够，反而使用平等的方法讲解内一个单词，缺乏明确的目标，没有告诉学生哪些是只要求掌握的，那些必须听说读写兼备，以及重点难点的单词。这就使得学生学习更加困难，也增加了他们的学习负担。学生对大部分单词不熟悉，就连很多基础的也琢磨不透。此种教学方式与“质量并重，逐层加深”的教学原则背道而驰。另外，在具体的教学中，教师为了尽快跳过忽略语境的讲解，有些教 ……此处隐藏701个字……知识点，而是把当时所学的新词汇运用到之前所学过的知识点中，再让学生运用所学知识进行听说操练，给学生创建理解、记忆、吸收的循序过程。让学生反复练习可以深刻记忆所学内容，也可以进一步掌握和合理运用在课堂上学到的词汇。以此为基础，教师可以开始另一个语法点的讲解，这样会大大提高整个英语词汇教学过程中的效果。2.比较差异，文化转移。由于中西两方一直存在着较大的`文化差异，如果学生仅靠死记硬背、生搬硬套不能完全理解和正确掌握英语词汇。因此，教师在讲解词汇时必须结合相符的文化，最主要的方法就是文化转移。教师在讲解相关的词汇时，不仅要解释该词的中文意义，还需要扩展在其他方面的意思，在英语中，总是存在一词多义的情况，所以，教师要具体阐述各个词义的用法和实际运用。同时，教师还要介绍词汇所涉及的西方文化，让学生在学习词汇的基础之上，还能够开阔眼界，了解更多的课外知识和西方文化，一定程度上，可以提高学生的学习积极性，有利于学生高效学习。总言而之，英语词汇是英语教学过程中的核心部分，在现代教育的发展道路上，必须坚持初中英语词汇的科学教导，让课程与教育与时俱进，共同发展。此文通过详细阐述英语词汇教学的重要原则，遗迹营造新颖、高效率的课堂教学方式，并将相关的文化和知识与英语词汇相互渗透，不仅体现文化内涵，还能在一定程度上激发学生学习英语词汇的兴趣，树立记忆单词的信心，加深记忆。有了学习兴趣的指引和学习信心的激励，不但能有效提高学生综合运用英语词汇的能力，而且还可以提高词汇学习的效率，保证学习质量。在促进个人全面发展的同时，还能有效地推动我国教育事业稳步前进。
参考文献：
[1]鲁子问,王军,罗少茜.英语教学论[M].华东师范大学出版社,2014,(02)4:457-458.
