关于小学乐理教学方法-乐理知识
小学乐理的教学适合什么样的方法呢?下面是小编整理提供的乐理知识，欢迎阅读参考!希望大家采纳!更多相关信息请关注CNFLA学习网的栏目!
小学音乐教学是引领小学生进入音乐殿堂的直接保障。学生在小学阶段对音乐的学习领悟直接影响着他今后的兴趣与爱好，同时也为学生的人生路铺下不同的基石。因此，如何搞好小学音乐教学成为我们音乐教师所面临的严峻问题。将学生耐心领入音乐之门、学习基本知识与技能、场景熏陶音乐氛围、领悟音乐内涵、激发学生巩固推新、鼓励学生大胆实践，唱出音乐扬出美感。这就是我多年来从事音乐教学一直遵循的教学之法。下面我浅谈自己小学音乐教学中一点点体会与收获。
音乐教学在从前只是强调书本上的知识性的讲解和传授，死记硬背一些基本概念。一些音乐技能技巧都是机械性的重复训练，有时几个小小的音符要学生反复唱半小时死记它的阶高等。这些都是为了追求掌握基本知识与技能的最高目标，现在想想，很是机械，教师和学生都很不灵活，为了追求简单的教学目标就让学生做反复训练，机械运动。有时想起来很可笑。通过学习新课改，从前的教学方法有了很大的改进，教师开始研究如何把音乐教学寓于学生的乐趣之中，使学生寓教于乐，轻松和学习音乐知识与技能。但是有的音乐教师也出现了另一个片面的看法，出现了音乐教学中的“学习――想象――浮想联翩”的情况，尤其是一些年轻的音乐教师，只追求了形式，而忽略了音乐知识的传授与音乐内在美的熏陶。正因 ……此处隐藏1049个字……乐知识学习和技能训练有机结合。伟大的瑞士著名作曲家、音乐教育家达尔克罗兹认为，音乐教育既不能单纯的技术训练，更不应该脱离印象的理论知识和规则的传授，它首先应该对音响运动和情感的体验，这种体验必须以音乐与身体运动结合的节奏运动为基础。他告诉我们节奏运动与儿童音乐的天性有着密切联系，音乐与儿童游戏活动中身体运动最容易结合。教师应尽可能多地去发现和探究儿童本身及周围音乐节奏，尤其是儿童的游戏，稍加整理就可能把它们引入音乐教学中。这对我们做教师的非常有利，激发了学生对音乐、生活的热爱，开启了儿童音乐潜意识。所以，教学中，我们要根据学生的年龄特点，合理编排游戏，让学生在趣味的游戏活动中进行音乐知识技能学习。在四年级《月夜》单元中，《萤火虫》歌曲中教给学生下滑音的认识、唱和七度音程的唱法是知识技能的训练点，也是本课的难点。为了突破这个教学难点，我让一部分学生扮演萤火虫随歌起舞，下滑音处，选择下滑动作演示一下，表现萤火虫可爱形象，遇到七音音程处就做一个飞速下蹲的动作来体会从“re”音到“mi”音急剧下滑的难点。此游戏活动，学生主动参与体验音乐过程，学会了演唱七度音程和下滑音，同时也培养了学生对音乐感受力和敏捷反应力。
3.歌唱乐曲――轻松学习知识技能。歌声是最让人陶醉的，能给人以轻松的心情和乐感。歌唱能使学生了解演唱的基础知识和技能，歌唱使音乐教育切实可行，又有实效。歌唱的艺术感受最直接。小学音乐教材中有足够歌唱内容，学习音乐知识应该在歌唱活动中获得，我们音乐教师应当充分利用课本素材，选择适合学生身心健康的学习形式和方法，引导学生学习音准、节奏、速度这些音乐基本和乐理知识，让学生在歌曲表演创作方面有更好的掌握和发挥，从而提高学生的音乐表现能力，使学生获得音乐的全面发展。
