关于把枯燥乐理课唱得生动起来的方法「精品」
如何把枯燥的乐理课唱得生动起来呢?下面是小编整理提供的乐理知识，欢迎阅读参考!希望大家采纳!更多相关信息请关注CNFLA学习网的栏目!
音乐是人类文化传承的重要载体,音乐教育能够让学生丰富想象、开拓思维、陶冶情操、启迪智慧。高中阶段的音乐教育,是以音乐审美为核心的基本理念,以构建适应社会发展的需要,以体现时代性、基础性与选择性相结合为内容,以每个高中学生音乐文化素养的终生发展奠定基础,并面向全体学生进行的必修课程。学习音乐基础乐理知识掌握音乐的基本技术环节才能更深层次的感受和理解音乐。
一.煽动和鼓励学生参与课堂。
记得有一次在我讲高音谱号和低音谱号时，就遇到一次尴尬的事，同学们都不愿意听，觉得无聊。我就直接画了一个高音谱号。我刚画完就听见有同学小声的说，学音乐还得画画吗?只听到一位女同学说：“你们懂什么?这是一个高音谱号。’’我发现时机来了，对着全班同学说：“谁能说出我画的是什么吗?只见那个女生高高的举起手，我就抽那个女同学回答问题，来缓解一下这紧张气氛。你能说出这两个是什么吗?她铿锵有力的回答道：“能”。
二.发掘学生的潜能，主动权交给学生。
她的思维挺清晰的，讲台上的女生说：“我们学习高音谱号了，它可难啊，要认真听和看啊。五分钟学会好吗?’’下面的一些同学不服气的说：“你都能学会，我们还学不会吗?你就快讲吧。’’这女 ……此处隐藏769个字……同学们意犹未尽，说：“别下课啊，老师你可别走啊，看着我们在玩一会吧。”有的女生就过来拽着我的衣服，男生伸出双臂拦我的路，不许走。此刻觉得好幸福啊。原来音乐课堂可以给学生带来这么多的快乐，为什么都不去重视音乐教学呢?
对于根本不是考试科目的音乐，在我们这种处于城市和农村的镇上，基本处于一种一点都不被重视的地位。这么多年的音乐教学，让我深刻体会到了我想上好一节乐理课的话，要准备很多的材料，总要有很多新颖的构思，要不，学生就会不买账了，又在被逼着听课了，思想走神了，眼睛无神了，学生无聊了，我只能无奈了。
然而我也深刻认识到了兴趣是同学们最好的老师。一旦同学们对某种事物发生兴趣时，他们就会主动地、积极地、执著地去探索。所以在音乐教学的过程中，教师首先应该去激发学生心灵深处的强烈的探索欲望，其次为激发学生的认知兴趣，教师必须酷爱自己所教的学科，并努力从事发现、研究、探索，使之成为自己的兴趣中心，从而要有效地去激发学生的认知兴趣。有了浓厚的兴趣，学生精神才会丰富，思维才会灵活、多变、流畅。
如果我们音乐老师不想出各种花样的教学方法，同学们就更不会去喜欢音乐课了。在音乐教学中音乐游戏、轮唱、合唱、器乐合奏等音乐活动，可以培养学生遵守纪律的习惯和集体注意精神，以及形成人与人之间紧密合作的良好道德。学生们往往喜欢音乐，但不喜欢上音乐课，因为课本上的一些音乐与学生喜欢的流行音乐相差甚远。
只有转变教学观念，运用多种教学方法才能使音乐真正的让学生乐于接受。作为一名音乐教师，我要利用自己的专业知识，运用新课程理念结合自己的一些游戏让学生更喜欢上音乐课，让他们在快乐中学习，在快乐中学会创造。
