快乐的新年学生作文

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非常老师作文讲评课四年级作文《快乐的新年》

今天，我们要讲一个四年级孩子的作文，题目是《快乐的新年》。

先来分享昨天一位妈妈的喜报：

山东-小雨妈妈：最近看了非常老师的课，和孩子一起学习了“对称，六根六尘”。这次期中考试，孩子的作文得分很高。她自己感觉写得很流畅，整个稿纸都写满了，这是以前从来没有过的。试卷拿回来一看，明显是受益于非常老师的课，孩子学得还很有兴趣。这么短的时间，仅仅看了几节课，收获就这么大，非常感谢老师！以后会坚持带孩子学习。

解读一下喜报。

第一，我们在这里讲作文，其着眼点是把写作当成一项能力来看待。因此，我们更重要的是尽可能地来讲文章的一些本质性的东西。所以我们讲的作文，是不分年级、不分年龄、不分体裁的。把作文当成一个能力，就不会仅仅满足于考试了。因此，可以自信地讲，如果真正学会并消化了我们这个课所讲的内容，平时的写作也好，语文的考试也好，本身就不成问题了。这也是我们经常讲的“功夫成片、收获成片”的道理。把写作当成能力，其意义在哪里？举个例子，游泳有几个方式：蛙泳、仰泳、自由泳、还有蝶泳等，但是如果理解了游泳的本质，理解了其中的相同之处，那么，学会这四种方式并不很难。

第二点要讲的，就是孩子的吸收能力。有一些妈妈讲，书里讲什么看不懂。对这个问题，我一直很奇怪。为什么孩子们能明白，并且能运用的，而我们有一些家长却不能明白？感觉这里 ……此处隐藏2694个字……群里学习，不超过半年。有的朋友讲：这位妈妈辅导得真好。妈妈是怎么辅导的？妈妈怎么这么能干？其实大家不知，这位欧欧妈，人在欧洲，而孩子却人在上海，妈妈是通过视频来辅导孩子的。

不知道大家听到这个消息，会有什么样的体会。相隔千里乃至万里，但妈妈还能来群里学习，还能与孩子一起学习。而我们不少的家长，天天与孩子在一起，却难得花一点时间，甚至是多一点耐心来辅导孩子，这就是差距，是最大的差距。可以老实讲，每一个家长、每一个在座的妈妈或是爸爸都不笨，每一位孩子都不差，以每一位孩子的知识、智商，都可以写出这样的一篇作文。但后来的结果，却大有差别。问题不在于我们做家长有多大的能力，也不在于孩子有多大的智，而在于我们是不是能与孩子一起共同成长、共同进步。

我们在孩子的教育过程中，不能看家长的能力，不能看孩子的智商，更不能看孩子是不是吃了脑黄金、脑白金，要看和孩子在一起沟通交流的时间。所以，虽然欧妈与欧欧相隔万里，但沟通无界，成果显然。而我们有些妈妈与孩子近在咫尺，而没有沟通，或是很少沟通。其最大的成果，便是着急上火，而无有一益。

聪明的人比比皆是，智商很高的人，大街上随手就能挑出一打。但智商不能代表成功，决定成功的因素，在于付出的时间。所以《中庸》里有一句话：“人一能之，己百之；人十能之，己千之。果能此道矣，虽愚必明，虽柔必强”。别人能做到一次，自己能做到百次；别人能做到十分，自己能做到千分。还有什么做不出的呢？愚一些，弱一些，差一些，又算得了什么呢？

我们先前讲过，要把写作当成是一项能力。能力是什么？能力是要付出的啊，是要把知识进行转换的啊！知识转换了，就成了能力；知识不转换，无非就是一个填空，一个对与错的选择题罢了。能让大家有一些启发。