从生活中可以找到作文素材
父母是孩子的启蒙老师，也是孩子的终身老师。下面是小编整理的作文，欢迎大家阅读!更多相关信息请关注CNFLA的相关栏目!
从生活中寻找作文素材作文教学是语文素质教育的重要内容。在作文教学中，学生的生活经历丰富，才能使作文的内容充实。提高学生的作文水平就要从丰富学生生活，积累大量的生活素材入手，写作时学生才不会觉得无事可写、无话可说、无情可抒，才会有真情实感的优秀篇章诞生。
一、学校生活是素材的源泉学校生活是学生最喜欢、最富有情感的。学习中学生探究实践、互助合作、激励表扬、丰富多彩的课余生活都能促进学生写作的灵感。教师要培养学生观察的能力，利用合适的时机进行引导，使学生有内容可写、有话可说。
1.理解课文，合理想象
想象是创造的翅膀。在课堂教学中教师要引导学生充分理解课文，展开丰富的想象，创造性的写出好作文。如教学《狐狸与乌鸦》一课后，学生知晓了这对邻居之间出现了裂痕，那以后会发生什么样的情况呢，结果如何呢?为此教师要求学生续编故事。学生之间先进行讨论，围绕狐狸抓住乌鸦想报仇的`心理再骗乌鸦一次;狐狸承认了自己的错误与乌鸦和好如初;乌鸦把狐狸告到“动物法庭”，山羊法官出面调停，乌鸦终获赔偿等构思进行创作。一篇篇构思新颖、充满童真童趣的文章，都是学生创造力、想象力的结果。再如，读了《卖 ……此处隐藏387个字……养孩子沟通协调的能力，怎样正确和他人相处。在这些家庭活动中既创设了亲情氛围，增长了知识，又为创作提供了好的素材，所以家长要起到表率的作用，促进孩子形成好的习惯。
三、在社会生活中开阔视野社会是个大课堂。为了提高学生的写作能力，我们经常带领学生在社会生活中开阔视野。我们经常组织学生开展参观农博园，为社区孤寡老人做好事，参加公益劳动，“手拉手”献爱心，游览风景区等活动。如带学生到大自然中进行找寻春天、体验夏天、领略秋天、欣赏冬天的系列活动，从天空、田野、村庄、人们来描绘四季的美景。其中的《春天来了》因为到郊外看了山岗、田野、花草、树木的变化，那一幅花红柳绿、水响鸟啼的春景图在学生稚嫩的笔下油然而生。那清澈的江水、翻飞的燕子、粉红的桃花、嫩绿的柳枝无不展示勃勃生机。参加了“我为残疾儿童献爱心”的活动，写出的《一件有意义的事》不再虚假，矫揉造作。开故事会、进行文艺表演，《玩得最开心的一次》洋洋洒洒近千言，其中一篇还登在《走向成年》上，极大地调动了创作的热情。
阅读中可以找到作文素材唐朝诗人杜甫说：“读书破万卷，下笔如有神。”讲的就是阅读对写作的好处。要想有深厚的文学底蕴，就必须大量地反复地阅读，从阅读中汲取作文的营养，在潜移默化中不断改造自己的语言，规范自己的语言表达，为写作服务。
读书是吸收积累的过程。平常要养成“不动笔墨不读书”的好习惯，在广泛阅读书籍的过程中，随时记录下读到的好词佳句、优美片段;还可以写读书心得，读到一些含义深刻的文章后，就联想自己的生活实际，谈一下自己的感受。这样，在提高自己的文学素养的同时可以不断充实自己的素材库，写作的时候就能将这些材料随手拈来了。
