小学生写人作文指导及范文
第一稿
我们班的“睡神”
我们班的同学，我们班有一个特别的人，他在教室右下边，他的特点：打篮球、听音乐等，他最大的特点：无论什么场合，都会睡觉。
记得，有一次上课铃，刚响，他就开始睡觉，过还没有十分钟，他就被老师逮到了，老师上去凑他一顿，踹几脚，捅几拳，然后，他站起来，过了几分钟，听着听着又睡着了，老师过去说了一句，说：他整天就知道睡觉，通称“睡神”。他觉得有点不好意思，就听了八分钟，又睡着了，不管老师大吼大叫，他都冷漠地睡着，下课铃响了，他跑出教室，出去玩。
他就是这样一个人，上课铃响表示到了晚上，开始睡觉，下课铃响表示起床了，真不愧是“睡神”。
名师讲评
优点：
1.能抓住人物特征进行记叙。文章要描绘的人物具有非常能睡觉的特点，所以老师管他叫“睡神”。这个词语用的非常好，一下写出了文中人物的特征。
2.能用具体的事件表现人物的特征。文章通过描写他上课睡觉的情态将“睡神”的特征表现出来。特别是上课时站着睡觉的情景更能体现此特征，这个情节很好，应该是文章的一大亮点。
3.首尾照应，结构完整。文章开头交待出他的特点，结尾进行总结概括，归纳出“睡神”的特征。前后照应，使得文章结构紧凑。
缺点：
1.文题为“一个人”，太单调，没有吸引力。
2.语言重复，有一些是废话。如文章开头的 ……此处隐藏903个字……睡觉。无论老师讲课声音有多大，课堂上同学们的讨论有多么热闹，他都会旁若无人地安然入睡。
记得一次语文课上，老师刚在黑板上写完要讲的课文题目，转身说，王强，你把课文读一遍。过了半天没有反应。老师走过去，到近前一看，原来王强用书挡住自己的脸，早在那里睡着了。老师用书敲了一下桌子，“王强，怎么了？”过了好半天，王强才抬起头来，“打盹了。”“站起来把课文读一遍就不打盹了。”他磨磨蹭蹭地站起来，结结巴巴地读着课文，不时地引来同学们的笑声。
开始分小组讨论，老师绕过来的时候，发现王强又睡着了，老师轻轻地拍了一下桌子，他一动不动，加重拍了几下，他仍然没有反应，无奈，只好拍了一下他的后背，“醒醒，
看外边的雨多大！”他慢腾腾地抬起头，揉揉眼，然后两只胳膊向后张开，嘴里“啊”的一声，伸了一个大大的懒腰，不停地嘟哝着“困死了!困死了！”同学们见状不禁哈哈大笑起来。老师只好说：“这样吧，你站着听一会儿，就不会犯困了。”
大约过了10几分钟，老师正在总结这节课的教学内容，“王强，你说说这篇课文的主题是什么？”没有反应，同学们都随着老师的目光转过身去，奇迹发生了：只见王强在那儿站着，睁着眼睛，一动不动，嘴里传出了呼噜声。一时间，同学们哄堂大笑。，大家议论纷纷：“王强站着都能睡着了，太牛了！”“他可以称得上是睡神了。”
他就是这样一个人，上课铃一响，好像条件反射似的，睡意就来了，难怪大家称他“睡神。”
名师讲评
本文最大的特点是善于抓住人物的特征，通过运用人物的神态、语言、动作等描写方法，栩栩如生地刻画出一个上课喜欢睡觉的学生形象，是人如临其境，如见其人。语言风趣幽默，让人忍俊不禁。首尾呼应，中心明确，结构完整。
