好的作文结尾范例
在我们平凡的日常里，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。写起作文来就毫无头绪？下面是小编整理的好的作文结尾，仅供参考，欢迎大家阅读。
一、抒情式结尾
啊，红日降临了。我深深地感受到了雪的可爱!哦—我忽然明白了。雪完成了自己的使命，正在走向它的母亲—大地。融化，便是雪的再生，那清澈的雪水，便是雪的精魂。我不禁暗笑自己悲彼叹此，自作多情。雪默默地离去了，却将献给人们又一个更加灿烂的春天。
二、首尾呼应式结尾
他的影子至今仍时常萦绕在我的脑海里，鼓舞着我，鞭策着我，激励着我……
三、议论式结尾
我的心久久不能平静：谁说人间没有真情?真情，永远存在于你和我，我和他，他和你之间，只要你以真情、真心、真诚待人，便会享受别人的真情!
四、赞美式结尾
老师啊老师，您的目光有着太阳的热情，月亮的柔情。融合了父母的厚受，饱含着无限的期望，您的目光，我将终生难忘!
五、启发式结尾
它启示我：经过磨练，不怕困难与挫折的生命是坚强的，长久的，而且是闪光的。我愿做一棵顶风傲雪的劲草，在广阔的天地里坚强成长，给人幸福，给人温暖，给人快乐……
六、话语(双关、引用)式开头
妈妈那慈祥的身影在茫茫的雨雾中消失了。她身后，留下了两行深深的脚印，看着这两行脚印，妈妈往昔的话语又在我的耳畔响了起来：“…赶上趟…拣路走…别栽倒要小心……“真是”临行密密缝，报得三春晖“啊!
七、自然式结尾
终于，他忍痛冲过了终点线。老师一把将他扶住，连连称赞说：“好样的!好样的!“同学们都为他鼓掌。他看看老师，看看同学们，眼泪忍不住流了出来……
八、问句式结尾
雪，就像铺在地上的绒毯，给大地披上了一件洁白的礼服，茫茫的雪地上，穿着彩色衣服的孩子们在打雪仗，掷雪球，他们欢快地奔跑着，追逐着，像一团团跳跃的小火苗，雪多美啊!这些天真、活泼、可爱的孩子不正具有雪的特点吗?
九、省略式结尾
爱心是人与人之间应有的关心、诚心、真心的代表和诠释，爱心是一粒种子，是丰硕的果实，当你把爱心的种子洒向四方时，你就会闻到爱的芬芳了……
发现问题
1．词汇量有限，不能细致地进行表达:例如"我的妈妈是个好妈妈，她不但对我很好，她对每个人也都很好。她真是一个好妈妈。"简单重复的词语明显地限制了语言的表现力。
2．表达能力有限，难以组织一篇结构完整语气连贯的文章。由于学生还不太熟悉汉语的思维习惯和表达习惯，当他从写单句过渡到组织一篇文章，用汉语进行连贯的表达时，就常常会显得力不从心，写出来的文章常常是支离破碎或辞不达意。
3．自己不知道自己的文章里写的是什么。这是一种很特殊的现象，多发生在华裔孩子身上。看起来文从字顺的一篇作文，但它的作者却不会读它。为什么?因为作文是在家长帮助下写出来的，遣词造句反映的是家长的思维。这样的作文练习根本起不到练习的作用。
4．畏惧写作文。有些学生在读书和默写甚至造句方面都表现不错，但由于害怕写作文，几乎放弃坚持了几年的中文学习。
在这样的教学对象面前，只讲解怎样审题，怎样组织材料似乎是远水不解近渴。因为在动笔写作之前，他们还有一连串的障碍需要逾越，如果不帮助他们越过这些障碍，那么写作只可能是纸上谈兵。在教学实践中我发现把写作程序由"想——写"变为："想——说——写"，是帮助学生逾越这些障碍的有效途径之一。这个变化意味着，此时对于这个特定群体的教学重点不能仅放在"写"上，而应该首先做好前两步:"想"和"说"，即写前的准备和指导。由于这些活动环节是建立在以学生为主体的基础上，所以，我们也可以称之为"写前预练"。
